ЛИНГВОДИДАКТИКА, КАК ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ ЯЗЫКАМ И ПЛАН ВЫРАЖЕНИЯ ПОСЛОВИЦ РУССКОГО И КАЗАХСКОГО ЯЗЫКОВ
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Лингводидактика, как теория обучения языкам или же как описание языка в целях обучения, предусматривает сопоставительный анализ языковых единиц родного и неродного языков, который является одной из лингвотеоретических основ методики обучения неродному языку. В данной статье такой анализ будет произведен в отношении плана выражения номинацентрических пословиц русского и казахского языков.
Article Details
References
Пермяков Г.Л. От поговорки до сказки (заметки по общей теории клише). – М.: Наука, 1970. – 240 с.
Пермяков Г.Л. Основы структурной паремиологии. – М: Восточная литература, 1988. – 311 с.
Турсунов Д. и др. Сопоставительная грамматика русского и казахского языков. – Алма-Ата: Мектеп, 1967. – 264 с.
Юсупов Х. Проблемы сопоставительной лингвистики. – Т.: Фан, 1980. – 135 с.
Сулейменова Э.Д. Казахский и русский языки: Основы контрастивной лингвистики. – Алматы: Демеу, 1996. – 208