ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Abstract

Аннотация: В статье рассматриваются    об организации процесса обучения в начальной школе (возрастные психофизиологические особенности детей младшего школьного возраста,     объективность оценки      учебных      достижений учащихся,     качество     преподавания     учителем     различных предметов, перегрузки учителей, преемственность между начальной и средней школой и др.). Исследуются перспективы их решения на основе предметного обучения (предметной специализации учителей начальной школы).