РАЗВИТИЕ КОНСТРУКТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ НА ОСНОВЕ ИНТЕГРАТИВНОГО ПОДХОДА В ПРЕПОДАВАНИИ ХИМИИ
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
В статьеанализируютсятеоретическиеосновыипрактическиеаспектывнедрениянаучно-обоснованногоподхода к преподаваниюхимии с опоройнапередовойопытсингапурскойсистемыобразования. В частности, на примересценарияурока, построенного на основепедагогическоймодели5E, освещаютсявидыдеятельности, служащиеразвитию у учащихсянаучно-исследовательскихнавыков. С помощьюэтогоподхода у учащихсяформируютсянавыки задавать вопросы,определятьпроблемы,выдвигатьпредположения,планироватьэкспериментыи делать выводы. В статье показано положительноевлияниевнедренияопросногоподхода в образовательныйпроцесс на формирование у учащегосянаучнойграмотности с научнообоснованнымидоказательствами.Методическоезначениеэтогоподходаобогащаетсявозможностямиприменения в практическойдеятельностипедагогов.
Article Details
References
Bruner, J. (1966). Tоwаrd а Theоry оf Instructiоn. Hаrvаrd University Press.
Piаget, J. (1972). The Psychоlоgy оf the Child. Bаsic Bооks.
Vygоtsky, L. S. (1978). Mind in Sоciety. Hаrvаrd University Press.
Beers, S. Z. (2011). 21st Century Skills: Prepаring Students fоr а Chаnging Wоrld. Sоlutiоn Tree Press.